焦作技師學(xué)院：名師帶出高徒 培育優(yōu)秀工匠
還有幾個星期就到新學(xué)期了，不少初中畢業(yè)生還在猶豫中，究竟是上普通高中還是上職業(yè)學(xué)校？按照傳統(tǒng)觀念，當(dāng)然是上普通高中，但現(xiàn)實(shí)情況下，選擇職業(yè)學(xué)校會更好就業(yè)。焦作技師學(xué)院就是這樣一所職業(yè)學(xué)院，每年從該學(xué)院畢業(yè)的學(xué)生絕大部分能找到理想的工作。高就業(yè)率是以該學(xué)院雄厚的教學(xué)實(shí)力為支撐的。
焦作技師學(xué)院選派教師參加全民技能振興工程國內(nèi)省內(nèi)師資培訓(xùn)。王洪升 攝
該學(xué)院具備怎樣的教學(xué)實(shí)力呢？數(shù)據(jù)可見一斑。該學(xué)院最近組織學(xué)生參加各級技能競賽共計(jì)8類、427人次，獲得國家級三等獎5個，省級一等獎4個、二等獎15個、三等獎16個。該學(xué)院組織12名學(xué)生參加第44屆世界技能大賽河南選拔賽6個項(xiàng)目的比賽；組織27名學(xué)生參加2016年全國職業(yè)院校技能大賽中職組選拔賽；組織9名學(xué)生參加全國職業(yè)院校技能大賽中職組技能大賽，5名學(xué)生獲得國家級三等獎；組織42名師生參加2016年河南省中等職業(yè)教育技能大賽，共取得一等獎4個、二等獎15個、三等獎16個；組織9名師生參加第七屆全國數(shù)控技能大賽河南賽區(qū)選拔賽。
學(xué)生取得這樣驕人的成績，得益于該學(xué)院教師們較高的教學(xué)水平。
為了培養(yǎng)優(yōu)秀教師，該學(xué)院建立了校外、院、系三級培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)，全方位開展教師的培養(yǎng)培訓(xùn)工作。近兩年，該學(xué)院組織教師參加各級培訓(xùn)、會議共計(jì)23類、488人次，先后選派教師赴德國培訓(xùn)5人次；組織21名教師參加全民技能振興工程國內(nèi)省內(nèi)師資培訓(xùn)；組織9名教師參加河南省高技能人才“金藍(lán)領(lǐng)”技能提升培訓(xùn)；組織41名教師參加人社部舉辦的技工院校專業(yè)骨干教師教學(xué)能力提升班、技工院校德育課暨社會主義核心價值觀教育培訓(xùn)班；組織協(xié)調(diào)43名教師參加企業(yè)實(shí)踐鍛煉；組織10名教師參加全國職業(yè)院校課程難題破解——課程建設(shè)循序漸進(jìn)十六步實(shí)操演練高端研修班；組織5名教師參加河南省職業(yè)教育品牌示范校和特色院校建設(shè)交流會；暑假對教師進(jìn)行校內(nèi)培訓(xùn)277人次、校外培訓(xùn)30人次，其他會議培訓(xùn)共計(jì)47人次。
為了盡快提高青年教師的教學(xué)能力，充分發(fā)揮青年教師的主觀能動性，該學(xué)院每學(xué)期都要開展青年教師“一幫一”結(jié)對幫教活動，發(fā)揮老教師的傳幫帶作用，使青年教師能盡快適應(yīng)教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，更好地完成教學(xué)任務(wù)。近兩年來，該校共完成121對教師“一幫一結(jié)”對幫教。
雄厚的教學(xué)實(shí)力不僅體現(xiàn)在教學(xué)軟件上，還體現(xiàn)在教學(xué)硬件上。暑假前，記者在該學(xué)院數(shù)控機(jī)床實(shí)訓(xùn)室看到，機(jī)械工程一系的學(xué)生在機(jī)床上制造模具。教師布置操作項(xiàng)目后，學(xué)生便開始設(shè)計(jì)、畫圖、領(lǐng)料、制作等。
不僅是機(jī)械工程一系，該學(xué)院各專業(yè)均配有實(shí)習(xí)實(shí)驗(yàn)場所，實(shí)習(xí)工位充足。目前，該學(xué)院建設(shè)有國家數(shù)控實(shí)訓(xùn)基地，配備有數(shù)控加工中心、數(shù)控銑床、全功能數(shù)控車床、線切割、電火花機(jī)床、柔性生產(chǎn)線、光機(jī)電一體化設(shè)備、PLC綜合實(shí)訓(xùn)臺、多功能機(jī)床故障維修實(shí)訓(xùn)臺、單片機(jī)控制裝置安裝與調(diào)試實(shí)訓(xùn)、數(shù)控機(jī)床四合一維修實(shí)訓(xùn)臺、三坐標(biāo)測量機(jī)、注塑機(jī)、雕刻機(jī)、機(jī)械裝調(diào)多功能實(shí)訓(xùn)臺、汽車發(fā)動機(jī)共軌柴油實(shí)訓(xùn)臺、發(fā)動機(jī)和自動變速器實(shí)訓(xùn)臺、電噴發(fā)動機(jī)實(shí)訓(xùn)臺、發(fā)動機(jī)拆裝實(shí)訓(xùn)臺、網(wǎng)絡(luò)布線實(shí)訓(xùn)等先進(jìn)設(shè)備，可以滿足高技能人才培養(yǎng)的需要。今年年初以來，該校又投入1800萬元補(bǔ)充、更新各專業(yè)實(shí)訓(xùn)設(shè)備。
有了軟件、硬件還不夠，為了達(dá)到高超的教學(xué)實(shí)力，焦作技師學(xué)院科學(xué)地把軟硬件結(jié)合起來，用更加注重學(xué)生操作能力、操作興趣的教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)由理實(shí)一體化向工學(xué)一體化的轉(zhuǎn)變，也就是“理論+實(shí)踐”“工作+學(xué)習(xí)”，讓學(xué)生在該學(xué)院學(xué)習(xí)期間就相當(dāng)于在工廠當(dāng)學(xué)徒，這樣培養(yǎng)出來的學(xué)生走上工作崗位后能直接上崗并勝任工作。該學(xué)院高度重視學(xué)生的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)工作，優(yōu)選企業(yè)互設(shè)實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)基地。目前，該學(xué)院校外掛牌實(shí)訓(xùn)基地13家，由企業(yè)通過不同形式資助學(xué)院設(shè)立的實(shí)訓(xùn)車間有5個，大大提高了學(xué)院的培養(yǎng)實(shí)力，強(qiáng)化了學(xué)生的動手能力，提升了學(xué)生的綜合素質(zhì)，為今后順利就業(yè)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
鮮明的辦學(xué)特色、獨(dú)特的育人風(fēng)格、優(yōu)異的教學(xué)成效，使該學(xué)院享譽(yù)社會。該學(xué)院先后被國家、省市有關(guān)部門授予國家高技能培訓(xùn)聯(lián)合委員會成員單位、國家重點(diǎn)技工院校、國家綜合職業(yè)培訓(xùn)基地、河南省首批示范性技工院校、河南省機(jī)械成型技術(shù)技工教育集團(tuán)牽頭單位、河南省示范性職業(yè)院校、河南省技工教育先進(jìn)集體、河南省職業(yè)教育先進(jìn)單位和焦作市首批中等職業(yè)教育示范性院校等稱號。
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